浅谈“中国书法进校园”的必要性

     摘要：中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术，历史悠久，它伴随着文字特点和涵义，以及其独特的笔法、丰富的结构和炫彩的章法，使之成为世界非物质文化遗产的明珠。然而，随着现代科技的飞速发展，电脑键盘正在弱化人们的书写能力，书法正在与下一代渐行渐远。对于中国书法宣传和传承问题，本文从“中国书法进校园”的必要性浅谈一些看法。

        关键词：书法；校园；发展传承；必要性

        一、中国书法的概述

        中国的历史文明是一个历时性、线性的过程，中国的书法艺术在这样大的时代背景下展示着自身的发展面貌。在书法的萌芽时期（殷商至汉末三国），文字经历由甲骨文、古文（金文）、大篆（籀文）、小篆、隶（八分）、草书、行书、真书等阶段，依次演进。在书法的明朗时期（晋南北朝至隋唐），书法艺术进入了新的境界。由篆隶趋从于简易的草行和真书，它们成为该时期的主流风格。大书法家王羲之的出现使书法艺术大放异彩，他的艺术成就传至唐朝倍受推崇。同时，唐代一群书法家蜂拥而起，如：虞世南、欧阳询、楮遂良、颜真卿、柳公权等大名家。在书法造诣上各有千秋、风格多样。不同书法家的情感各不相同，往往此时或者彼时，书法就是他情感的表现。笔的行进特性有很多，有的抑扬，有的顿挫，有的疾厉，有的徐缓，有的飘动，有的精细，有的粗简。但都基本上受书法家主观的心理及情绪驱使的，书写的形式便成为他们情感表达、情绪宣泄的一种方式。所以，书法也是一种心灵与情感的表现艺术。不仅如此，书法作品能够把书法家个人的生活感受、学识、修养、个性与思想等折射出来，所以，书法也是一种生活的表现艺术。在中国古代，书法被广泛地用于对联、题词、书写牌匾等，现在也已形成传统。所以，书法更是一种极具实用价值的艺术。经历了漫长的历史时期，中国书法也成为一个民族符号，代表了中国文化博大精深和民族文化的永恒魅力。

        二、中国书法的现状

        中国书法，在几千年的岁月里，经过不断的继承与更新，已逐渐成为中华文化特色，是深受中国人民乃至世界人民喜爱的传统艺术，更是中国风格、中国气派的典型代表。然而，时代在进步，中国书法却面临着许多问题。在键盘改变着我们的书写方式之前，中国人的书写能力普遍存在，很多人的书写能力极强。随着电脑时代的到来，键盘和屏幕代替了我们的笔墨纸，人们越来越不喜爱书写，书写的普遍性减少了，书写的能力也在逐渐弱化，中国书法也没有了曾经的辉煌。从“二王”到“唐宋八大家”，中国书法站在了世界艺术的顶端。但是近现代能够望其项背的书法家少之又少，书法的传承到今天已经成为当代人难以承受的重任。由于书法的实用性越来越少，青少年使用电子产品书写的兴趣远不是书法可以抗衡的，这样的现状如果不予以干涉，书法将有可能在我们的下一代消失。除了学生对学习书法的兴趣不高，书法专业教师缺乏也是一个大的难题。早在八十年代初，不少中小学每周开设一堂书法课，而现在，想找一个书法老师都是极其困难的事情。没有师资，开设书法课就成为不可能。

        三、中国书法进校园的必要性

        中国书法的传承和发展面临的问题很多，无论是传承还是发展，这门古老艺术的未来都在我们的下一代。这需要我们将中国书法彻底带进校园，让它被广泛学习和接纳，被传承和发展。前几年，教育部正式下发意见，要求中小学推进书法教育，这在全社会引起巨大关注。越来越多的人意识到，随着电脑的普及，学校、家长对学生书写的忽略，导致很多孩子的基本书写能力不断削弱，甚至到了提笔忘字的地步。书法进课堂，刻不容缓，势在必行。它不仅需要教育行政部门的强力推动，也需要各界人士的关注。于是书法开始进入中小学的课堂，但在一些地方、一些学校，书法还只是一种“门面”和“装饰”，并没有真正起到书法教育的作用。字如其人，这不仅仅是在写字，是在练习书法，更是在保留我们文化的根，民族的根。

        接下来谈谈书法教育的几大功能。

        其一，提高文化教育水平。一切学习，从语文开始；语文学习，从文字开始。识字和写字，是文字学习与应用的两个内容。准确的识别与熟练的书写，是文字学习的目的。中国汉字的特殊形式，决定了书法教育的作用。众所周知，汉字难写难认，为此古人写了许多方法，比如把“六书”造字法列入教育的内容，以使学字者不仅知其然，更知其所以然，达到触类旁通，举一反三，容易熟识文字的目的。所以书法教育是文化教育的重要内容。

        其二，感受汉字和书法的魅力，提高审美能力和艺术品位。书法教育包含两个方面的内容，一个是汉字识别和书写法则；一个是汉字书写技巧艺术。前者属于文化教育，后者属于艺术教育。随着时代的发展，书法已经不仅仅体现在“工具性”上，更有强烈的“艺术性”。越来越多的人不仅仅把书法看作识别的工具，更看成一种艺术。比如有唐一代，真草篆隶行，可谓是群星熠熠，绘就了中国书法史上最为辉煌的图卷。比如今天我们走进历史博物馆，看到靑铜器上的铭文，不仅仅是把它当作文字说明，更将其看成是一个艺术品。青少年学习书法的意义，不仅是书写整齐的汉字，更重要的是在书写的过程中了解中国文字的历史、中国文字的独特构造，体会汉字的美感，从而真正热爱上民族语言文字。

        其三，陶冶性情，提高思想道德水平。我国汉字是与我们的生活息息相关的，是饱含智慧与趣味的。而书法艺术更是将这种生活化上升到了美学的高度，在汉字笔画的峰回路转，整体架构的方正有矩中，可以体会到人生的规矩方圆，细节决定成败等等人生智慧。将书法带进校园中，让学生在学习汉字书写的过程中体会到这些人生道理，远比教科书式的教学更有利于学生完整的人格的形成，有利于加强他们的文化修养，有利于培养他们的爱国情怀，对他们认识中国传统文化和提高综合素质都有着极其重要的建设性的作用。

        其四，学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，增强社会竞争力。在社会信息网络化的现代，科技人才层出不穷，IT行业从业人数每年成倍增长。但无论时代如何发展，书法作为一门古老的传统艺术，都是不可被机械代替的，他是一个人德才兼备的象征。人生不止眼前的苟且，诗和远方是每个人内心深处共同的希冀，掌握传统书法文化，会使一个人走向社会后拥有更强大的力量和更广阔的生存空间，在激烈的竞争中，立于不败之地。

        在当代越来越多的使用电子交流方式的现实情况下，人们书写汉字的机会越來越少，更多的时候都是被打字取而代之。但电子设备的文字是千篇一律的，缺乏变化与创造力的。而中国书法是一种多变的美，永远没有最美，永远可以精益求精，将这种艺术带进校园可以在潜移默化中提升学生的创造力，养成学生不断进步的思维习惯，对其以后的人生有很大裨益。中国书法的现实意义是书法教育能使学生提高自身文化修养，培养学生的审美能力，增强学生对中华民族传统文化的认知与热爱，感受古代文化的艺术魅力。中国书法的社会意义是激起学生对中国传统民族文化的信心与决心，陶冶爱国情操。中国书法所蕴涵的历史文化积淀和人文精神，在新一代的中国人身上，都应肩负着崇高的传承和发扬的使命。因此将书法带进校园是十分必要的。

        汉字是我们中华民族文化的根，加强汉字的规范书写，不仅是现代化建设的需求，也是捍卫民族尊严的需要。各学校应紧随教育部步伐，提高对书法教育的重视，把文件中对书法教育提出的建议及要求合理有效的实施下去。希望通过各部门的联动努力，多培养书法专业师资，认真落实校园书法课程，使书法艺术真正走进每个校园，走进每个人的生活里，滋养其一生。也通过传统文化辈辈的传承，增强我国的文化底蕴。

        建设书法教室配置清单表：

教室建设规模

本项目主要在于结合学校教室空间大小及使用方面，进行数字化书法教室的软硬件设施建设，教室的建设工作主要是提高书法教学的效率，解决目前xx中小学缺乏书法师资的难度，为学校建设一间能同时容纳多名学生进行书法艺术、语文生字练习、美术艺术学习的高端数字书法教室。

 教室建设内容

本数字书法教室的建设，主要包括如设备及系统：