书法互动教室书法教学系统

全息书法是这种书法教学系统的核心技术。它是一种基于书法教学笔画的新型人物库制作技术。字符编码遵循GB2312-80和GB12345-1990编码标准，涵盖国务院颁布的“一般规范”。汉字表，一，二年级常用词。“全息书法”创造性地解决了书法教学过程中必须具备的所有信息和标准字体的整合问题，为书法教学体系的发展奠定了坚实的技术基础。

全息书法技术的核心包括：全息手写书法字体，以每个单词为核心的书写过程信息，以及与书法教学相关的笔画，笔画，手势，结构等信息和功能。

一，建设思路

“学习书法必须由老师看，学生可以看老师”，数字书法互动课堂，注重解决“面对面”问题，在教学过程中，培养和评价大班级书法教学。

教育部的“中小学书法教育指导原则”指出，培养学生的书法基本技能非常重要。临沂是书法学习的基本方式。复制过程包括阅读帖子，发帖，写作，比较和调整。书法教学应从写作开始。一般来说，它应该是从简单的单词到复杂的单词，从单词练习到文本练习，从单词观察，红色，模仿，发布到独立写作。教师应科学，合理，系统地安排教学过程，使学生逐步掌握基本技术，不断提高写作技能。

数字书法互动课堂书法教学系统提供书法教学所需的所有铭文，字体，课件和其他教学资源，并提供功能性笔触，单个单词，章节教学工具，并从字帖编辑到面向屏幕的表，学生书法，教学等一系列硬件和软件环境，如交互式控制系统，评论和示范教师书法教学仪器。

通过这个系统，教师可以在自己的书本中看到整个班级的写作过程，而不会遗漏每一个细节，并且可以随时挑选任何典型的模型，投射到大屏幕和学生桌面屏幕进行审查。解释并证明比较;学生可以在自己的桌面上清楚地看到教师的评论和演示，并可以使用桌面系统学习教师发布的课件，使用数字字帖进行练习，并提交作业。

数字书法互动课堂教学系统提供独特的小组教学功能。教师可以将整个班级划分为多个学习小组，以满足不同学习水平的学生的学习需求。教育家巴班斯基的“最优教学形式”理论认为，个体辅导，小组学习和集体教学的最佳结合是教学形式的优化。 “没有朋友的单身学习是无知的。”学习过程中的学习者他们可以相互学习，相互交流学习经验，提高书法学习效率，增加学习兴趣。

系统包括书法教学仪器，教学大屏幕，书法准备软件和教学软件，互动教学控制系统和学生交互式办公桌。